{"id":227,"date":"2024-07-23T10:51:13","date_gmt":"2024-07-23T08:51:13","guid":{"rendered":"https:\/\/przedszkole110.edu.wroclaw.pl\/?p=227"},"modified":"2024-07-23T11:34:46","modified_gmt":"2024-07-23T09:34:46","slug":"cwiczenia-logopedyczne-aby-jezyk-gietki-powiedzial-wszystko-co-pomysli-glowa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/przedszkole110.edu.wroclaw.pl\/index.php\/2024\/07\/23\/cwiczenia-logopedyczne-aby-jezyk-gietki-powiedzial-wszystko-co-pomysli-glowa\/","title":{"rendered":"\u0106wiczenia logopedyczne &#8222;Aby j\u0119zyk gi\u0119tki powiedzia\u0142 wszystko, co pomy\u015bli g\u0142owa&#8221;"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>W sk\u0142ad aparatu oddechowego, bior\u0105cego udzia\u0142 w kszta\u0142towaniu mowy, wchodz\u0105: jama nosowa, tchawica i p\u0142uca.<\/li>\n<li>Krta\u0144\u00a0 to narz\u0105d fonacyjny, czyli tworz\u0105cy g\u0142os.<\/li>\n<li>Aparat artykulacyjny za\u015b\u00a0 to: jama ustna, gard\u0142owa, nosowa i wreszcie artykulatory: wargi, j\u0119zyk, podniebienie mi\u0119kkie i twarde oraz \u017cuchwa, dzi\u0119ki kt\u00f3rym g\u0142os zostaje uformowany w konkretne ju\u017c d\u017awi\u0119ki mowy tzn. g\u0142oski.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>\u0106wiczenia\u00a0 i zabawy oddechowe<\/h2>\n<p>Celem \u0107wicze\u0144 oddechowych jest wykszta\u0142cenie u dziecka prawid\u0142owego toru oddechowego tzn. wdychania powietrza nosem\u00a0 a wydychania nosem lub ustami. Taki spos\u00f3b oddychania jest wpisany w nasz\u0105 natur\u0119 i sprzyja prawid\u0142owemu rozwojowi. Ponad to \u0107wiczenia oddechowe pomagaj\u0105 dzieciom w wyd\u0142u\u017caniu fazy wydechowej i ekonomicznemu zu\u017cywaniu powietrza podczas m\u00f3wienia, dzi\u0119ki temu mog\u0105 m\u00f3wi\u0107 p\u0142ynnie i swobodnie, dzia\u0142aj\u0105 r\u00f3wnie\u017c relaksuj\u0105co i uspakajaj\u0105co.<\/p>\n<h3>Przyk\u0142adowe \u0107wiczenia to:<\/h3>\n<ul>\n<li>dmuchanie na wiatraczek, kawa\u0142ki papierk\u00f3w- \u015bnie\u017cna zawierucha, kolorowe pi\u00f3rka<\/li>\n<li>b\u0105belkowa woda \u2013 przez s\u0142omk\u0119 wdmuchujemy powietrze do kubeczka z wod\u0105, tworz\u0105 si\u0119 b\u0105belki. Zwracamy uwag\u0119 \u017ceby dziecko nabiera\u0142o powietrze nosem a wydmuchiwa\u0142o ustami! Mo\u017cna dmucha\u0107 z r\u00f3\u017cnym nat\u0119\u017ceniem, a do wody doda\u0107 troch\u0119 myd\u0142a w p\u0142ynie, je\u015bli wiemy, \u017ce dziecko si\u0119 jej nie napije. Mamy wtedy wielkie mydlane lody.<\/li>\n<li>wydmuchiwanie baniek mydlanych,<\/li>\n<li>fruwaj\u0105ce kokardki \u2013 na ko\u0144cu nitki przywi\u0105zujemy malutkie papierowe kokardki i dmuchamy na nie mocno ( papierek na wprost ust \u0107wicz\u0105cego), np. zabawa \u2013 czyja kokardka pierwsza dotknie lustra,<\/li>\n<li>gwizdanie na gwizdkach, gramy na instrumentach: fujarce, flecie, harmonijce<\/li>\n<li>dmuchanie na gor\u0105c\u0105 zup\u0119, herbat\u0119,<\/li>\n<li>zdmuchiwanie mleczy podczas spaceru,<\/li>\n<li>nadmuchiwanie balon\u00f3w, gumowych zabawek<\/li>\n<li>Rozdmuchane obrazki: rozdmuchujemy przez s\u0142omk\u0119 plamy kolorowych farbek na papierze,<\/li>\n<li>Mecz ping \u2013 pongowy \u2013 budujemy z klock\u00f3w bramk\u0119 i rozgrywamy mecz komu:\u00a0 uda si\u0119 wdmuchn\u0105\u0107 jak najwi\u0119cej razy pi\u0142eczk\u0119 do bramki, mo\u017cna dmucha\u0107 te\u017c przez s\u0142omk\u0119<\/li>\n<li>Zabawa: Co tak pachnie? , czyli odgadywanie po zapachu, przy zas\u0142oni\u0119tych oczach, r\u00f3\u017cnych rzeczy: artyku\u0142\u00f3w spo\u017cywczych, kosmetyk\u00f3w, ro\u015blin itp. Dzieci bardzo lubi\u0105 takie zgadywanki, a przy okazji \u015bwietnie \u0107wicz\u0105 wci\u0105ganie powietrza nosem.<\/li>\n<li>Podczas ka\u017cdej zabawy pilnujemy, by dziecko nabiera\u0142o powietrze nosem (a nie ustami) i wypuszcza\u0142o ustami. Zawsze najpierw sami zademonstrujmy ka\u017cde kolejne \u0107wiczenie.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u00a0\u0106wiczenia narz\u0105d\u00f3w mowy<\/h3>\n<ul>\n<li>Nieprawid\u0142owej lub op\u00f3\u017anionej (op\u00f3\u017aniony rozw\u00f3j mowy) artykulacji cz\u0119sto towarzyszy\u00a0obni\u017cona sprawno\u015b\u0107 artykulator\u00f3w oraz s\u0142abe wyczucie ich u\u0142o\u017cenia.\u00a0Poprawie tych\u017ce funkcji s\u0142u\u017c\u0105 \u0107wiczenia: warg, j\u0119zyka, podniebienia mi\u0119kkiego i \u017cuchwy.<\/li>\n<li>\u0106wiczenia j\u0119zyka mo\u017cna podzieli\u0107 na tzw.\u00a0og\u00f3lne\u00a0maj\u0105ce na celu popraw\u0119 ruchomo\u015bci i czucia u\u0142o\u017cenia j\u0119zyka oraz\u00a0\u0107wiczenia pionizuj\u0105ce, kt\u00f3re sprzyjaj\u0105 wykszta\u0142ceniu si\u0119 prawid\u0142owego sposobu po\u0142ykania i pojawianiu si\u0119 g\u0142osek dzi\u0105s\u0142owych, wymagaj\u0105cych uniesienia j\u0119zyka ku podniebieniu (\u00a0 sz, \u017c, cz, d\u017c, r, l).<\/li>\n<li>Warto przy tym podkre\u015bli\u0107, \u017ce \u0107wiczenia og\u00f3lne w du\u017cej mierze wykonywane s\u0105 na zewn\u0105trz jamy ustnej. Nie s\u0105 tym samym wskazane kiedy dziecko realizuje g\u0142oski z\u0119bowe np. t, d, n, s, z, c, dz, w spos\u00f3b mi\u0119dzyz\u0119bowy tzn. podczas ich wymawiania wsuwa j\u0119zyk mi\u0119dzy z\u0119by.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u0106wiczenia j\u0119zyka<\/h3>\n<ul>\n<li>\u00a0niegrzeczny j\u0119zyk\u2013 wysuwamy i chowamy j\u0119zyk<\/li>\n<li>unosimy j\u0119zyk do nosa,\u00a0 a nast\u0119pnie\u00a0 wywijamy na brod\u0119<\/li>\n<li>wahade\u0142ko \u2013 j\u0119zyk w\u0119druje od jednego k\u0105cika ust do drugiego<\/li>\n<li>oblizujemy usta ruchem okr\u0119\u017cnym w obie strony<\/li>\n<li>kl\u0105skanie \u2013 czubek j\u0119zyka przyklejamy do podniebienia i odklejamy<\/li>\n<li>mlaskanie \u2013 szeroki j\u0119zyka przyklejamy do podniebienia i odklejamy<\/li>\n<li>liczenie z\u0105bk\u00f3w \u2013 czubkiem j\u0119zyka dotykamy po kolei z\u0119b\u00f3w na g\u00f3rze i na dole od wewn\u0119trznej strony<\/li>\n<li>wypychanie j\u0119zykiem policzk\u00f3w \u2013 robimy kulki<\/li>\n<li>spiczasty j\u0119zyk \u2013 wysuwamy napr\u0119\u017cony j\u0119zyk, czubek uk\u0142ada si\u0119 jak grot<\/li>\n<li>rulonik \u2013 wysuwamy j\u0119zyk, boki zawijaj\u0105 si\u0119 do \u015brodka<\/li>\n<li>\u0142y\u017ceczka \u2013 na \u015brodku j\u0119zyka znajduje si\u0119 wg\u0142\u0119bienie a jego boki i prz\u00f3d unosz\u0105 si\u0119 do g\u00f3ry.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u0106wiczenia pionizuj\u0105ce j\u0119zyk<\/h3>\n<h4>\u00a0kawa\u0142kiem watki na patyczku zamoczonym w wodzie dotykamy podniebienia dziecka tu\u017c za z\u0119bami g\u00f3rnymi ( wa\u0142ek dzi\u0105s\u0142owy). Prosimy, by zapami\u0119ta\u0142o to miejsce.<\/h4>\n<ul>\n<li>przyklejamy w tym miejscu np. kawa\u0142ek chrupka, op\u0142atka i zach\u0119camy dziecko, by spr\u00f3bowa\u0142o go zliza\u0107 czubkiem j\u0119zyka. Smacznego!<\/li>\n<li>k\u0142adziemy na czubku j\u0119zyka np. p\u0142atek \u015bniadaniowy , op\u0142atek i prosimy, by dziecko unios\u0142o go do podniebienia. Liczymy wsp\u00f3lnie jak d\u0142ugo uda si\u0119 mu go przytrzyma\u0107.<\/li>\n<li>malujemy sufit \u2013 czubkiem j\u0119zyka malujemy podniebienie<\/li>\n<li>biedronka \u2013 rysujemy na podniebieniu kropki, buzia otwarta<\/li>\n<li>glonojad \u2013 przysysamy mocno czubek j\u0119zyka do wa\u0142ka dzi\u0105s\u0142owego i liczymy jak d\u0142ugo uda si\u0119 go<\/li>\n<li>utrzyma\u0107, buzia otwarta<\/li>\n<li>dzi\u0119cio\u0142 \u2013 stukamy w podniebienie, buzia otwarta<\/li>\n<li>kl\u0105skamy jak koniki<\/li>\n<li>mlaskamy jak \u015bwinki, j\u0119zyk za z\u0119bami<\/li>\n<li>hu\u015btawka, przy szeroko otwartej buzi unosimy i opuszczamy j\u0119zyk, tak jakby\u015bmy m\u00f3wili\u00a0la la la<\/li>\n<li>przyklejamy czubek j\u0119zyka do wa\u0142ka dzi\u0105s\u0142owego i nie odrywaj\u0105c otwieramy i zamykamy usta.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u0106wiczenia warg<\/h3>\n<h4>\u0106wiczenia warg pomagaj\u0105 w dok\u0142adnej i wyra\u017anej artykulacji zw\u0142aszcza samog\u0142osek, s\u0105 r\u00f3wnie\u017c wsparciem dla utrwalania nosowego toru oddechowego, gdy\u017c wzmacniaj\u0105 mi\u0119sie\u0144 okr\u0119\u017cny ust, dzi\u0119ki czemu dziecko swobodniej je domyka podczas oddychania ( dzieci z nieprawid\u0142owym torem oddechowym maj\u0105 stale lub bardzo cz\u0119sto otwart\u0105 buzi\u0119).<\/h4>\n<ul>\n<li>wyra\u017ane wymawianie samog\u0142osek\u00a0a, i, o, e, u , y<\/li>\n<li>rybka\u00a0 \u2013 na\u015bladujemy wargami ruchy, kt\u00f3re wykonuje rybka: wysuwamy wargi do przodu<br \/>\nzak\u0142adamy g\u00f3rn\u0105 warg\u0119 na dolna i dolna na g\u00f3rn\u0105,<\/li>\n<li>kr\u00f3liczek \u2013 marszczymy\u00a0 g\u00f3rn\u0105 warg\u0119 i poruszamy ni\u0105 jak kr\u00f3lik, przytrzymujemy o\u0142\u00f3wek pod nosem, zabawa, kto d\u0142u\u017cej utrzyma<\/li>\n<li>posy\u0142amy buziaki<\/li>\n<li>robimy piecz\u0105tki \u2013 smarujemy usta np. d\u017cemem i robimy piecz\u0105tki na kartce lub na talerzyku<\/li>\n<li>nadmuchujemy baloniki\u00a0 \u2013 nadymamy policzki, zaciskamy wargi i liczymy do dziesi\u0119ciu<\/li>\n<li>przebijamy baloniki z policzk\u00f3w naciskaj\u0105c je palcami z obu stron<\/li>\n<li>dziurawy balonik \u2013 powolutku wypuszczamy powietrze z nadmuchanych policzk\u00f3w, wygrywa ten , kto b\u0119dzie wypuszcza\u0142 najd\u0142u\u017cej<\/li>\n<li>szalony balonik \u2013 przepychamy powietrze z jednego policzka do drugiego bardzo powoli, mocno trzymaj\u0105c wargami, jemy kawa\u0142ek s\u0142onego paluszka<\/li>\n<li>wyra\u017anie i mocno wypowiadamy:\u00a0plim, plam, plum<\/li>\n<li>zabawa w\u00a0pypkanie\u00a0\u00a0&#8211; zwieramy mocno wargi a nast\u0119pnie wypychamy przez nie powietrze wypowiadaj\u0105c g\u0142osk\u0119\u00a0p. Mo\u017cemy w ten spos\u00f3b urz\u0105dza\u0107 wy\u015bcigi z papierkami, kt\u00f3re podskakuj\u0105, kt\u00f3ry pierwszy dotrze do mety.<\/li>\n<li>Wszelkie zabawy oddechowe ze s\u0142omk\u0105 s\u0105 tak\u017ce znakomitym \u0107wiczeniem mi\u0119\u015bnia okr\u0119\u017cnego ust.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u0106wiczenia \u017cuchwy<\/h3>\n<ul>\n<li>winda\u2013 powoli opuszczamy \u017cuchw\u0119 w d\u00f3\u0142 \u2013 otwieramy buzi\u0119 \u2013 winda zje\u017cd\u017ca, nast\u0119pnie unosimy do g\u00f3ry, powoli domykamy usta \u2013 winda na g\u00f3r\u0119<\/li>\n<li>zamiatanie \u017cuchw\u0105 \u2013 otwieramy buzi\u0119 i powoli przesuwamy \u017cuchw\u0105 na boki<\/li>\n<li>\u017cujemy traw\u0119 \u2013 na\u015bladujemy krow\u0119 \u017cuj\u0105c\u0105 soczyst\u0105, zielon\u0105 trawk\u0119, usta domkni\u0119te, pracuje \u017cuchwa, wargi i policzki<\/li>\n<li>ziewanie \u2013 bardzo rozlu\u017ania staw \u017cuchwowy<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u0106wiczenia podniebienia mi\u0119kkiego<\/h3>\n<h4>\u0106wiczenia podniebienia mi\u0119kkiego pomagaj\u0105 w wywo\u0142aniu i poprawnej artykulacji g\u0142osek tylnoj\u0119zykowych: k, g, h. S\u0105 te\u017c pomocne w redukowaniu nosowania u dzieci np., z przero\u015bni\u0119tym trzecim migda\u0142em, po plastyce rozszczep\u00f3w itp.<\/h4>\n<ul>\n<li>ziewanie<\/li>\n<li>kaszlenie z j\u0119zykiem wysuni\u0119tym na zewn\u0105trz jamy ustnej<\/li>\n<li>na\u015bladowanie r\u00f3\u017cnych \u015bmiech\u00f3w:\u00a0ha ha, hi hi, he he, ho ho<\/li>\n<li>chuchanie na lustro i rysowanie obrazk\u00f3w<\/li>\n<li>p\u0142ukanie gard\u0142a ( na pocz\u0105tku bardzo ma\u0142e \u0142yczki, mo\u017cna pokaza\u0107 \u201ena sucho\u201d, bez wody)<\/li>\n<li>zasysanie przez s\u0142omk\u0119 i przenoszenie kawa\u0142k\u00f3w papieru, rodzynek, fasoli itp.<\/li>\n<li>wci\u0105ganie d\u0142ugiego makaronu<\/li>\n<li>picie g\u0119stego kisielu przez s\u0142omk\u0119<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>W sk\u0142ad aparatu oddechowego, bior\u0105cego udzia\u0142 w kszta\u0142towaniu mowy, wchodz\u0105: jama nosowa, tchawica i p\u0142uca. Krta\u0144\u00a0 to narz\u0105d fonacyjny, czyli tworz\u0105cy g\u0142os. Aparat artykulacyjny za\u015b\u00a0 to: jama ustna, gard\u0142owa, nosowa [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-227","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-akademia-zdrowego-przedszkolaka","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole110.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/227","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole110.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole110.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole110.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole110.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=227"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/przedszkole110.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/227\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":228,"href":"https:\/\/przedszkole110.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/227\/revisions\/228"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole110.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=227"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole110.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=227"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole110.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=227"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}