{"id":254,"date":"2024-07-24T13:56:59","date_gmt":"2024-07-24T11:56:59","guid":{"rendered":"https:\/\/przedszkole110.edu.wroclaw.pl\/?p=254"},"modified":"2024-07-24T13:56:59","modified_gmt":"2024-07-24T11:56:59","slug":"jak-dbac-o-rozwoj-mowy-dziecka","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/przedszkole110.edu.wroclaw.pl\/index.php\/2024\/07\/24\/jak-dbac-o-rozwoj-mowy-dziecka\/","title":{"rendered":"Jak dba\u0107 o rozw\u00f3j mowy dziecka"},"content":{"rendered":"

OD SAMEGO POCZ\u0104TKU…<\/h2>\n

Drodzy Rodzice i Opiekunowie<\/h3>\n

W\u0142a\u015bnie dowiedzieli\u015bcie si\u0119, \u017ce za kilka miesi\u0119cy pojawi si\u0119 w Waszym domu male\u0144kie dziecko. Zaczynacie przygotowania do jego przyj\u015bcia na \u015bwiat. Ty, Mamo, zdrowo od\u017cywiasz si\u0119, nie palisz papieros\u00f3w, nie pijesz alkoholu, starasz si\u0119 by\u0107 spokojna. Ty, Tato, opiekujesz si\u0119 Mam\u0105. Razem kupujecie ubranka, zabawki, \u0142\u00f3\u017ceczko. Przygotowujecie dla maluszka przytulny k\u0105cik.
\nWiecie o tym, \u017ce prawid\u0142owo przebiegaj\u0105ca ci\u0105\u017ca jest bardzo wa\u017cna dla rozwoju fizycznego Waszego dziecka.
\nA czy wiecie, \u017ce jest ona r\u00f3wnie\u017c bardzo istotna dla rozwoju jego mowy?
\nTak! Okres p\u0142odowy, to czas nie tylko tworzenia si\u0119, ale r\u00f3wnie\u017c intensywnego treningu narz\u0105d\u00f3w bior\u0105cych czynny udzia\u0142 w m\u00f3wieniu.
\nPoprzez ssanie palca, po\u0142ykanie w\u00f3d p\u0142odowych, Wasz maluch \u0107wiczy mi\u0119\u015bnie potrzebne do m\u00f3wienia (wargi, j\u0119zyk, mi\u0119\u015bnie \u017cuchwy), oddychania (brzuch, przepona).
\nKszta\u0142tuje si\u0119 r\u00f3wnie\u017c s\u0142uch. Ju\u017c mi\u0119dzy 4. a 5. miesi\u0105cem \u017cycia p\u0142odowego dziecko zaczyna reagowa\u0107 na d\u017awi\u0119ki. Budzi je ha\u0142as, powoduj\u0105c przyspieszenie akcji serca i niepok\u00f3j ruchowy. Uspokaja \u0142agodna muzyka. Szczeg\u00f3lnie dobrze dziecko s\u0142yszy i rozpoznaje g\u0142os matki i uderzenia jej serca.
\nDziecko nie tylko spostrzega i reaguje na d\u017awi\u0119ki, mow\u0119, rytm serca, ale tak\u017ce zapami\u0119tuje oraz uczy si\u0119 znaczenia d\u017awi\u0119k\u00f3w. Maluszek, po porodzie, zawsze rozpozna g\u0142os swojej mamy, uspokoi go melodia, kt\u00f3rej najcz\u0119\u015bciej s\u0142ucha\u0142a i przy kt\u00f3rej relaksowa\u0142a si\u0119, nosz\u0105c go pod sercem.
\nTak, wi\u0119c rozmawiajcie ze swoim dzieckiem od chwili jego pocz\u0119cia, s\u0142uchajcie razem z nim muzyki i…. przeczytajcie mu od czasu do czasu bajk\u0119.<\/p>\n

WASZE DZIECKO UCZY SI\u0118 M\u00d3WI\u0106….<\/h2>\n

Mowa odgrywa bardzo wa\u017cna rol\u0119 w kontaktach cz\u0142owieka z innymi lud\u017ami. Prawid\u0142owe kszta\u0142towanie si\u0119 i rozw\u00f3j mowy dziecka, stanowi podstaw\u0119 kszta\u0142towania si\u0119 i rozwoju osobowo\u015bci. Dzi\u0119ki rozumieniu mowy poznaje ono otaczaj\u0105cy go \u015bwiat; dzi\u0119ki umiej\u0119tno\u015bci m\u00f3wienia jest w stanie wyrazi\u0107 swoje uczucia i spostrze\u017cenia. Prawid\u0142owa mowa ma tak\u017ce wp\u0142yw na powodzenia szkolne dziecka.<\/p>\n

Mowa nie jest umiej\u0119tno\u015bci\u0105 wrodzon\u0105, dziecko przyswaja j\u0105 sobie od najbli\u017cszego otoczenia, przede wszystkim od matki, drog\u0105 na\u015bladownictwa. Rozw\u00f3j j\u0119zykowy przebiega najlepiej w \u015brodowisku, w kt\u00f3rym dziecko odczuwa blisko\u015b\u0107 innych, ciep\u0142o i bezpiecze\u0144stwo.<\/p>\n

Rozw\u00f3j mowy dziecka przebiega w czterech etapach:<\/h3>\n

Okres melodii (od urodzenia do 1 roku \u017cycia)<\/h4>\n

Wasze dziecko przysz\u0142o na \u015bwiat. Pierwszy krzyk dziecka jest jego pierwszym \u0107wiczeniem aparatu g\u0142osowego. W 2 lub 3 miesi\u0105cu niemowl\u0119 zaczyna g\u0142u\u017cy\u0107. Wydawane przez nie d\u017awi\u0119ki s\u0105 jeszcze przypadkowe. Warto zaznaczy\u0107, \u017ce g\u0142u\u017c\u0105 r\u00f3wnie\u017c dzieci g\u0142uche, co bywa cz\u0119sto przyczyn\u0105 niezauwa\u017cenia przez rodzic\u00f3w braku s\u0142uchu. Oko\u0142o 6 miesi\u0105ca g\u0142u\u017cenie przekszta\u0142ca si\u0119 w gaworzenie, kt\u00f3re charakteryzuje si\u0119 powtarzaniem d\u017awi\u0119k\u00f3w. Dziecko, bawi\u0105c si\u0119 wytwarzaniem d\u017awi\u0119k\u00f3w, wymawia prawie wszystkie samog\u0142oski, a ze sp\u00f3\u0142g\u0142osek p,b,t,d,k,g,n,l,\u0142,n. ok. 7-8 miesi\u0105ca dziecko zaczyna reagowa\u0107 na mow\u0119. Pocz\u0105tkowo zwraca uwag\u0119 na ton g\u0142osu: p\u0142acze, gdy m\u00f3wi si\u0119 ostro, u\u015bmiecha si\u0119, gdy przemawia si\u0119 do niego pieszczotliwie. Pod koniec 1 roku \u017cycia rozwija si\u0119 rozumienie, a dziecko zaczyna wymawia\u0107 pierwsze wyrazy, jak da, na, mama, tata.<\/p>\n

Okres wyrazu (od 1 do 2 roku \u017cycia)<\/h4>\n

W tym okresie pojawiaj\u0105 si\u0119 kolejne sp\u00f3\u0142g\u0142oski f,w,\u015b,\u017a,\u0107,d\u017a,\u0144,h. Pozosta\u0142e sp\u00f3\u0142g\u0142oski s\u0105 zast\u0119powane \u0142atwiejszymi. W mowie jednak te same g\u0142oski bywaj\u0105 wymawiane \u017ale lub w og\u00f3le opuszczane, np.: lampa – ampa, chleba – aba. Na swoje drugie urodziny, dziecko powinno wypowiedzie\u0107 swoje pierwsze zdanie, np. mama je\u015b\u0107 – mama am.<\/p>\n

Okres zdania (od 1 do 3 roku \u017cycia)<\/h4>\n

Mowa ulega dalszemu rozwojowi i doskonaleniu. W tym okresie dziecko przyswaja sobie najwi\u0119cej nowych s\u0142\u00f3w, uczy si\u0119 zasad stosowania odpowiednich form gramatycznych. Dalsze lata przynosz\u0105 tylko doskonalenie zdobytej w tym okresie wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci. Pod koniec 3 roku \u017cycia, dziecko powinno operowa\u0107 zdaniami z\u0142o\u017conymi ju\u017c z 4-5 wyraz\u00f3w.<\/p>\n

Okres swoistej mowy dzieci\u0119cej (od 3 do 7 roku \u017cycia)
\nW tym okresie dziecko uczy si\u0119 wymawia\u0107 pozosta\u0142e g\u0142oski:
\n– w wieku 3-4 lat: s,z,c,dz
\n– w wieku 4-5 lat: sz,\u017c,cz,d\u017c,r.
\nW wieku 4 lat dziecko powinno umie\u0107 opowiedzie\u0107 zdarzenie, bajk\u0119.
\nKszta\u0142towanie i utrwalanie wymowy poszczeg\u00f3lnych g\u0142osek powinno zako\u0144czy\u0107 si\u0119 w wieku 5 lat. Wykszta\u0142cenie zdolno\u015bci mowy w pierwszym okresie dzieci\u0144stwa ma o wiele wi\u0119ksze znaczenie ni\u017c p\u00f3\u017aniejsze \u0107wiczenia, poniewa\u017c po 4 roku \u017cycia, partie m\u00f3zgu odpowiadaj\u0105ce za rozw\u00f3j mowy osi\u0105gaj\u0105 swoj\u0105 dojrza\u0142o\u015b\u0107. Nie mo\u017cna ju\u017c jej kszta\u0142towa\u0107, co najwy\u017cej korygowa\u0107.
\nOdst\u0119pstwa od powy\u017cszego schematu mog\u0105 by\u0107 liczne i r\u00f3\u017cnorakie. Op\u00f3\u017anienia w pojawianiu si\u0119 poszczeg\u00f3lnych etap\u00f3w rozwoju mowy nie powinny jednak przekracza\u0107 6 miesi\u0119cy. Cz\u0119sto jednak si\u0119 zdarza, \u017ce rodzice zg\u0142aszaj\u0105cy si\u0119 do lekarza z dzieckiem, kt\u00f3re nie uko\u0144czy\u0142o trzeciego roku \u017cycia i nie m\u00f3wi, dowiaduj\u0105 si\u0119, i\u017c jest to jeszcze za wcze\u015bnie. Takie stwierdzenie jest szczeg\u00f3lnie brzemienne w nast\u0119pstwa, je\u015bli dotyczy dzieci, u kt\u00f3rych funkcje b\u0119d\u0105ce podstaw\u0105 rozwoju mowy s\u0105 nieprawid\u0142owe, np. dzieci z uszkodzonym s\u0142uchem, m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym, zespo\u0142em Downa, itd.<\/p>\n

Mowa dziecka 6-letniego\u00a0powinna ju\u017c by\u0107 poprawna pod k\u0105tem brzmienia, dziecko 7-letnie stosuje ju\u017c poprawne struktury gramatyczne.<\/p>\n

Drodzy Rodzice, zastan\u00f3wcie si\u0119, czy mowa Waszego dziecka kszta\u0142tuje si\u0119 na odpowiednim etapie. Je\u015bli nie, zwr\u00f3\u0107cie si\u0119 do logopedy.<\/p>\n

BUTELKOWE DZIECI<\/h2>\n

Bardzo cz\u0119sto pytaj\u0105 mnie rodzice, dlaczego jest teraz tak du\u017co dzieci z wadami wymowy. Zauwa\u017caj\u0105 przy tym s\u0142usznie, \u017ce „za ich czas\u00f3w” ma\u0142o kto mia\u0142 wad\u0119 wymowy.<\/p>\n

W roku 1969 r. J.T.Kania przeprowadzi\u0142 badania mowy dzieci 6-letnich. U 20% badanej grupy stwierdzono wady wymowy. Niewiele wi\u0119cej, bo 25% badanych w 1983 r. przez B.Sawa dzieci z warszawski zer\u00f3wek, potrzebowa\u0142o pomocy logopedycznej.
\nW ostatnich latach, podczas bada\u0144 mowy w grupach „zer\u00f3wkowych”, do terapii logopedycznej kwalifikuj\u0119, co roku ok. 60% sze\u015bciolatk\u00f3w.<\/p>\n

Powstaje wi\u0119c pytanie, co powoduje taki wzrost zaburze\u0144 mowy?
\nJedn\u0105 z przyczyn jest wzrastaj\u0105ce wci\u0105\u017c zanieczyszczenie \u015brodowiska. Wirusy, bakterie, promieniowanie, mog\u0105 wp\u0142ywa\u0107 na zaburzenia w rozwoju fizycznym p\u0142odu. Powoduj\u0105 uszkodzenia narz\u0105du s\u0142uchu, m\u00f3zgu, rozszczepy podniebienia itp. Na te czynniki nie mamy osobi\u015bcie wielkiego wp\u0142ywu.
\nNa wiele innych mo\u017cemy jednak zadzia\u0142a\u0107.<\/p>\n